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              • 斯坦福/伯克利第三期暑期学术课程

              • 工程导论:李培根院士

              • 科学思维与研究方法:国家教学名师 余龙江教授

              工程创新的设计思维

              作者:时间:2016-10-08点击数:编辑:刘艳红

              一体育米乐m6app|官方下载、课程名称(中英文)

              工程创新的设计思维 Design Thinking of the Engineering Innovation

              二、课程编码

              1414071

              三体育米乐m6app|官方下载、学时与学分

              32/2

              四体育米乐m6app|官方下载、先修课程

              无先修课程要求体育米乐m6app|官方下载。

              五、课程教学目标

              1)学生能够深入理解design thinking的思维方式;

              2)学生通过学习体育米乐m6app|官方下载、教学体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载、实践的循环不断产生新的创意体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载;

              3)培养学生的开放性创新思维和运用其解决问题的能力体育米乐m6app|官方下载;

              4)学生通过课程体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载,能够更多地关注社会问题;

              5)学生通过课程体育米乐m6app|官方下载,能够视觉化思考问题;

              6)学生通过分析问题体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载,能够提出产品原型体育米乐m6app|官方下载;

              7)学生通过测试产品原型,能够重新审视自己的产品;

              8)学生通过课程体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载,能够更懂得如何在团队里与人合作。

              六体育米乐m6app|官方下载、适用学科专业

              启明学院学生创新团队体育米乐m6app|官方下载、实验班、特优生体育米乐m6app|官方下载,以及部分来自启明学院外有关专业的学生。突出强调学

              习者学科专业的多源与交叉体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载。

              七体育米乐m6app|官方下载、基本教学内容与学时安排

              1.基本教学内容:围绕design thinking 的五个步骤展开体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载。

              1)Empathize(发现问题)体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载;

              2)Define(定义问题)体育米乐m6app|官方下载;

              3)Ideate(提出问题解决方案);

              4)Prototype(做出产品原型)体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载;

              5)Test(测试产品原型)体育米乐m6app|官方下载。

              2.学时安排

              1)每学期集中授课共8次体育米乐m6app|官方下载,每次4个学时体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载,课上安排不同的专题讲授体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载,并辅之于以现场研讨。专题内容结合上述教学基本内容体育米乐m6app|官方下载,围绕技术体育米乐m6app|官方下载、艺术体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载、市场等不同方面展开体育米乐m6app|官方下载,每年会有一定更新体育米乐m6app|官方下载。

              2)每个小组课后在指导教师指导下体育米乐m6app|官方下载,开展相关调研体育米乐m6app|官方下载、研讨体育米乐m6app|官方下载,以及实践活动体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载。

              八体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载、教学方法与教学组织方式

              课程授课教师由校内教师和业界人士共同组成体育米乐m6app|官方下载。

              将学生按照不同专业背景交叉组合成若干个学习小组体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载,每个小组里的学生专业尽可能涉及软件体育米乐m6app|官方下载、硬件、艺术体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载、人文等不同类别体育米乐m6app|官方下载。各小组均指定一名课程学习指导教师,对课程所涉及的调研体育米乐m6app|官方下载、研讨体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载、产品开发等进行指导体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载。

              课内由各主讲教师分别讲授各个相对独立的专题体育米乐m6app|官方下载,介绍如何利用市场调研体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载、头脑风暴体育米乐m6app|官方下载、交流研讨等方法体育米乐m6app|官方下载,发现社会中真实存在的问题体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载,并在动手实践中尝试解决问题体育米乐m6app|官方下载;结合相关工程领域的市场、技术趋势,真实案例讲授体育米乐m6app|官方下载,介绍产品开发的一般化流程及基本技术手段体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载;引导学生创新思维方式体育米乐m6app|官方下载、视觉化思考,以及关注社会问题体育米乐m6app|官方下载。

              课后要求各学习小组在教师指导下,开展市场调研体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载、交流研讨体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载、动手实践活动体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载,在思维发散的基础上不断聚焦问题并提出解决方案体育米乐m6app|官方下载,开发出产品原型体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载,并不断迭代更新体育米乐m6app|官方下载,最终体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载,各小组进行产品原型的集中交流展示体育米乐m6app|官方下载。

              九体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载、教材及参考书

              不提供教材体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载,由学生自行查找和收集文献资料进行阅读、分析体育米乐m6app|官方下载、思考和研讨体育米乐m6app|官方下载。

              十、课程Project(产品原型开发)

              目标:由本课程授课体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载,引导学生深入理解并掌握design thinking的思维方式体育米乐m6app|官方下载,通过课程Project的实践体育米乐m6app|官方下载,培养学生主动发现问题体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载、动手解决问题体育米乐m6app|官方下载、团队交流协作的能力体育米乐m6app|官方下载。

              内容:根据市场调研体育米乐m6app|官方下载、交流研讨聚焦某个具体的社会问题,提出多种解决方案并优化细化方案,结合方案动手开发并测试产品原型体育米乐m6app|官方下载。

              指导:由指导教师组织学生课外实践。指导教师的工作包括:每次现场观摩集中授课、指导本小组Project项目选题、指导市场调研体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载、参与交流研讨体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载、指导产品原型开发并进行评价体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载。

              组织形式:学生自由组合成若干学习小组体育米乐m6app|官方下载,每组原则上为4-5人体育米乐m6app|官方下载,专业背景尽可能多样化。要求每个小组最后提交一份产品原型。

              产品原型要求:产品原型开发应结合社会上真实存在的具体问题体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载,经过小组市场调研及充分研讨体育米乐m6app|官方下载,提出解决方案(包括技术和设计)体育米乐m6app|官方下载,在小组成员分工协作的共同努力下,基于解决方案开发出产品原型的实物体育米乐m6app|官方下载。

              十一体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载、考核方式

              本课程考核采用学生自我评价和小组内各成员互评、导师评价和授课教师汇总评价三种方式体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载,学生的课程总成绩由以下三部分组成:

              1)学生的自我评价和小组内各成员的互相评价体育米乐m6app|官方下载;

              2)各小组导师对各种实践环节、研讨中的表现以及产品原型给出的评价;

              3)授课教师对学生课程学习及产品原型开发进行考核并给出的评价

              十二、教学团队

              左颂文体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载,华中科技大学建筑与城市规划学院副教授体育米乐m6app|官方下载,META跨界实验室主持人,香港参数化设计协会联合创始人体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载,中国数字建筑设计专委会联合发起人体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载,新建筑合作主编体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载,在建筑设计、室内设计、产品设计、品牌创立等方面有一定经验体育米乐m6app|官方下载;

              张征体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载,华中科技大学自动化学院副教授,在普适计算体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载、物联网与城市智能化系统建设方面有一定经验体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载,自2006年起一直致力于学生创新创业的辅助工作体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载,曾指导学生多次在国内外创新大赛获奖体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载,包括3次带队参加微软创新杯全球总决赛体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载;

              肖看体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载,华中科技大学电子信息与通信学院高级工程师,十余年来指导大学生开展科技创新活动体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载、主持相关课程教学,以及教改项目体育米乐m6app|官方下载;

              彭勇,华中科技大学企业孵化器副总经理体育米乐m6app|官方下载,在孵化器行业从业十年体育米乐m6app|官方下载,擅长初创企业的投资与孵化,曾服务过PPTV、乐行天下、卷皮体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载、恋爱笔记等华科校友的知名企业和品牌体育米乐m6app|官方下载,对项目市场化体育米乐m6app|官方下载、商业化有着丰富的经验体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载;

              严重捷,去创吧创始人体育米乐m6app|官方下载,自2011年起一直致力于用众智体育米乐m6app|官方下载、众筹体育米乐m6app|官方下载、众包的理念推动本地创客创新创业文化的发展和传播,率先将头脑风暴文化体育米乐m6app|官方下载、众创文化体育米乐m6app|官方下载、众筹文化体育米乐m6app|官方下载、创客文化引入武汉并全力推动其在武汉的发展体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载,举办过300多期主题沙龙体育米乐m6app|官方下载体育米乐m6app|官方下载、论坛活动体育米乐m6app|官方下载。整个项目团队专业各有侧重,且相互密切配合,并能在后期教学运行中不断补充完善新的资源体育米乐m6app|官方下载。

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